SEJA BEM VINDO !

AQUI VOCÊ APRENDE E ENSINA !



Desvendando o que é:

Para entender um pouco: A Psicopedagogia é uma ciência que permite estudar a pessoa em seu ambiente,nas diversas etapas da aprendizagem.......

A Psicopedagogia é um campo de atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana: seus padrões normais e patológicos considerando a influência do meio - família, escola e sociedade - no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios da Psicopedagogia. ..............

(fonte http://www.abpp.com.br/).

































segunda-feira, 4 de outubro de 2010

ÚLTIMO DIA DE AULA DA MARAVILHOSA

PROFESSORA RAQUEL

quarta-feira, 25 de agosto de 2010

Não consigo parar de dizer: " MÃE É MÃE, VACA É VACA"

Sempre observo relatos de pessoas se dizendo ou posando de mães, com certeza muitas realmente são, mas que as vacas estão por aí, AaaaH! estão. Porém, a demonstração de mãe com certeza é melhor de ver. Eis um exemplo, e pasmem, o número de pais assumindo este papel, GRAÇAS, está crescendo.

Vejam esta reportagem:

Andando um pouco sem forças pelo Parque da Floresta dos Macacos, na ilha de Bali, na Indonésia, este gatinho provavelmente não esperava ser recepcionado de maneira tão acolhedora por um dos habitantes locais.Um macaco selvagem de cauda longa, que vive no parque, encontrou o animal e o recolheu, como se fosse seu próprio filhote. O macho passou a carregar o gatinho em seus braços, e o ninou em seu colo.Anne Young, a turista que fotografou as cenas, disse ao jornal The Sun que “o jovem macho ficou muito protetor em relação ao gato e parecia agitado quando eu chegava muito perto, e uma vez chegou até a colocar uma grande folha sobre o filhote para escondê-lo de mim”.

Reportagem:http://colunas.globorural.globo.com

quarta-feira, 11 de agosto de 2010

Exemplos são bem vindos, siga-os!

Aula de conserto de brinquedos em escola da Capital

Alunos entre 13 e 15 anos transformam o que seria lixo em sonho

Um grupo de estudantes, com idades entre 13 e 15 anos, da Escola Municipal Professora Ana Íris do Amaral, do Bairro Protásio Alves, transforma o que seria lixo em sonho para os pequenos. Há cinco anos, a professora Marilice Marques Claus desenvolve com a turma de progressão do segundo ciclo uma oficina para recuperar brinquedos oriundos de doações. Em parceria com a Associação das Senhoras dos Rotarianos de Porto Alegre, a escola arrecada as peças doadas, mesmo aquelas quebradas, e, em sala de aula, limpa e conserta todas elas. Uma vez por semana, a turma se reúne para a oficina de reciclagem. – O que não conseguimos recuperar, transformamos. A criatividade fala mais alto. Fazemos até bonecos com necessidades especiais, com braços ou pernas diferentes. E são deles que as crianças mais gostam – revela a professora. Lições fazem parte do trabalho Metade dos brinquedos recuperados é doado a instituições de caridade de Porto Alegre. Os outros 50% são vendidos nas festinhas da própria escola. O dinheiro arrecadado é usado no final do ano para um passeio com a turma. Neste ano, 14 alunos frequentam a classe de reforço escolar. E não pense que eles passam o tempo inteiro pregando carrinhos e costurando vestidos de bonecas. Outras disciplinas, como Matemática e Português, são incluídas no projeto. – A partir dos brinquedos, trabalho as regras de Matemática e exijo relatórios de aula e textos em cima de cada personagem recuperado, que são incluídos na disciplina de Português – conta Marilice. De olho no Dia da Criança No momento, a maior preocupação do grupo é com a quantidade de brinquedos a ser recuperada: o estoque está baixo. Como se aproxima o Dia das Crianças, os estudantes dependem de mais doações para seguirem trabalhando e, assim, tornarem mais animada a data para a próxima entidade a ser beneficiada. – Nas aulas, já consegui transformar dois carrinhos em um. E a criança que o recebeu ficou muito feliz. E eu também – resume Lucas Saldívia, 15 anos. Para doar O projeto tem dois pontos de arrecadação - Na própria escola Ana Íris do Amaral – Avenida Mário Meneghetti, 1000, Bairro Protásio Alves - Casa da Amizade – Avenida Caçapava, 517, Bairro Petrópolis, de segunda a sexta-feira, das 9h às 17h Contatos pelo fone 9975-3356, com a professora Marilice.

Reportagem Diário Gaúcho.

domingo, 27 de junho de 2010

Alguns blogs de Educadoras Interessantes.
Vale a pena visitar!

segunda-feira, 21 de junho de 2010

PENSANDO NA COPA(NÃO SAI DE NOSSA CABEÇA) Se este é o assunto do momento, nada mais educativo de que utilizá-lo em sala de aula. Sempre acreditei em uma educação embasada no cotidiano, no que vivemos incorporado ao nosso dia a dia em sala de aula. Por este motivo, fui pesquisar como as professores estão utilizando este assunto, nas práxis de aula e não me decepcionei(confesso que estava apreensiva), vários sites e blogs educacionais com mil idéias de aulas, atividades,...utilizando a COPA DO MUNDO, como assunto, tanto em matemática, português, história, geografia,...tudo muito bem conceituado e contextualizado, verdadeiras aulas criativas, culturais, construtivista mesmo, e vários dos blogs que visitei disponibilizam as atividades para outros professores, uma verdadeira corrente social e solidária, pois a educação é para todos, se pudermos ajudar outros, porque não os educadores desses alunos. Agradeço aqui a grandeza desses educadores, que souberam com muito feeling, desenvolver atividades estimuladoras, e a humildade de ensinar outros professores com o seu saber!
E NÃO VAMOS ESQUECER.... VAI NESSA BRASILLLLLLLLLLLLLL!!!!!!!!

quarta-feira, 16 de junho de 2010

Já se pode ir pensando, e organizando-se para o evento, tempo teremos!
Informações no :

segunda-feira, 24 de maio de 2010

Pesquisa quer saber sobre uso da internet por crianças Por Helio Marques A Fundação Telefônica, em conjunto com a Universidade de Navarra, da Espanha, vai realizar uma nova pesquisa sobre o uso da Internet, dos videogames, do celular e da TV por crianças e jovens, no âmbito da Ibero-América. É a segunda rodada do estudo, cuja primeira versão foi concluída em 2008, após ouvir mais de 25 mil estudantes de 6 a 18 anos de escolas do Brasil, Argentina, Chile, Colômbia, México, Peru e Venezuela. A nova pesquisa será realizada nos mesmos moldes da anterior e será ampliada para outros três países: Equador, Guatemala e Uruguai. A mostra que se pretende alcançar é de cerca de 39 mil estudantes. No Brasil, terá abrangência nacional. O objetivo é ter uma mostra representativa e proporcional à população estudantil de cada estado, tanto do meio rural quanto urbano, bem como dos setores público e privado. A expectativa é que aproximadamente três mil alunos deverão participar. A partir de hoje (20), o EducaRede, portal educativo da Fundação Telefônica, vai disponibilizar um formulário para livre inscrição das escolas.

quinta-feira, 20 de maio de 2010

Olha a nossa turma de PÓS.
Isso nem parece aula gente!
Mas acreditem é, e das boa!

terça-feira, 18 de maio de 2010

NOVIDADES SOBRE TDAH

Estudo diz que agrotóxicos podem aumentar risco de déficit de atenção em crianças

Na pesquisa, os jovens que tinham resíduos acima da média de um tipo de agrotóxico comum apresentaram risco de desenvolver o déficit de atenção duas vezes maior que o resto do grupo.

Veja a reportagem completo no site abaixo:

http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2010/05/estudo-diz-que-agrotoxicos-podem-aumentar-risco-de-deficit-de-atencao-em-criancas.html

segunda-feira, 26 de abril de 2010

Para complementar minha postagem sobre, “Interação entre Psicopedagogia e a Informática

A grande Educadora e Pesquisadora Ana Teberosky disse, que o computador pode ajudar na alfabetização.Como?

O micro permite aprendizados interessantes. No teclado, por exemplo, estão todas as letras e símbolos que a língua oferece. Quando se ensina letra por letra, a criança acha que o alfabeto é infinito, porque aprende uma de cada vez. Com o teclado, ela tem noção de que as letras são poucas e finitas. Nas teclas elas são maiúsculas e, no monitor, minúsculas, o que obriga a realização de uma correspondência. Além disso, quando está no computador o estudante escreve com as duas mãos. Os recursos tecnológicos, no entanto, não substituem o texto manuscrito durante o processo de alfabetização, mas com certeza o complementam. Aqueles que acessam a internet lêem instruções ou notícias, escrevem e-mails e usam os mecanismos de busca. Ainda não sabemos quais serão as conseqüências cognitivas do uso do computador, mas com certeza ele exige muito da escrita e da leitura.

domingo, 25 de abril de 2010

BRINCANDO E APRENDENDO

Este joguinho é muito legal,incentiva a leitura e reconhecimento de letras e sons. Recomendo fazer uma tour prévia antes das crianças,pois faltam algumas legendas.Este site foi desenvolvido pelo
Ministério da Educação de Portugal.

http://e-livros.clube-de-leituras.pt/cdl/index.htm

sábado, 24 de abril de 2010

Informação Interessante!

Este Congresso é Interessante, que tal participarmos!!!

Visitem o link para maiores informações - http://futuroeventos.com.br/

terça-feira, 20 de abril de 2010

Interessante, muito Interessante!

Aulas criativas e recursos tecnológicos estimulam alunos
Escolas investem em ensino bilíngue e contextualizado Estas duas reportagens “Interessantes”, você encontra no site: http://portaldoprofessor.mec.gov.br

Informações do Pragrama UCA

Estudantes começam a receber 150 mil computadores portáteis
Quinta-feira, 15 de abril de 2010 Começa nesta quinta-feira, 15, a distribuição do primeiro lote dos laptops educacionais do programa Um Computador por Aluno (UCA). Na primeira etapa serão distribuídas 33.765 máquinas para 85 escolas em 10 estados. Até o final do ano, o Ministério da Educação entregará 150 mil computadores portáteis para alunos de 300 escolas da rede pública de ensino. O prazo para a entrega do primeiro lote é o dia 13 de maio. Os equipamentos têm garantia de um ano. Cada laptop possui sistema de segurança. Caso fique muito tempo fora da escola, ele é desativado e só pode ser reativado se retornar à instituição. A forma como os alunos utilizarão os computadores portáteis será de acordo com o projeto pedagógico de cada escola. O laptop educacional possui capacidade de armazenamento de 4 gigabytes, 512 megabytes de memória, tela de cristal líquido de sete polegadas, bateria com autonomia mínima de três horas e peso de 1,5 kg, além de ser equipado para rede sem fio para conexão de internet. O custo por equipamento é de R$ 550,00. O investimento total foi de R$ 82 milhões. As escolas foram escolhidas pelas secretarias estaduais de educação e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). O período de testes foi desenvolvido em cinco escolas nos estados do Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, de São Paulo, Tocantins e no Distrito Federal. Informações retiradas do portal do MEC - Assessoria de Imprensa Seed/MEC http://portal.mec.gov.br

domingo, 18 de abril de 2010

Este símbolo foi eleito no VIII ,Congresso Brasileiro de Psicopedagogia,realizado em 2009 para representar a categoria.

sábado, 17 de abril de 2010

Entrevista com Marcos Aranda Orientador de Robótica Educacional do Colégio Marista Assunção,Porto Alegre 14/04/2010.
Conversando com Marcos, perguntei diretamente.
-O que o programa de Robótica tem trazido de contribuição educacional para os alunos?
O que eu(Marcos) e os outros professores estamos notando é que além dos alunos gostarem de novas tecnologias,eles estão sempre se informando, pois a robótica te coloca em um nível de aprendizagem rápida, sempre criando novas maneiras de desenvolver um objetivo, para transforma-lo. Alguns professores relataram que estes alunos do projeto, começaram em sala de aula, a prestarem mais atenção, a serem responsáveis...Os alunos de alfabetização, que são pequeninos, criaram em si próprios um senso de ser responsável interessante, pois os mesmo “se acham”, no bom sentido, pois eles são da robótica, tem que serem mais responsáveis. Outros alunos verificou-se que no nível social se abriram mais, quem é tímido teve que ir se socializando mais.
Observando o Marcos falando, entendi que: - primeiro: eles tem que adquirirem conhecimentos , experiências, práticas... e isso os levam a terem mais conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar . -segundo: a troca de experiências com outros grupos de robótica, as feiras de tecnologias ,os concursos, as viagens que precisam fazer para apresentarem seus trabalhos, fez com que o pequeno mundo destes jovens, que antes ficava no âmbito escolar-casa, se ampliou. Hoje os meninos participam de momentos importantes, pois a robótica está no âmbito Internacional, eles dão entrevista, falam com ministros, com o próprio Presidente da República,... e quem chega aqui, ... vai longe, “Pois o Conhecimento é Infinito”.
Maiores Informações: http://www.maristas.org.br/colegios/noticia.asp?cod=10&codnoticia=12188
(Imagens dos alunos no Laboratório de Robótica)

Entrevista feita por: Clarice Lewis - Pós Pp IPA 2010

Entrevista com Tânia de Castro Oliveira Coordenadora do Projeto UCA, da E.E. Luciana de Abreu , Porto Alegre. 14/04/2010.
O Projeto Piloto UCA(um computador por aluno), na E.E.Luciana de Abreu, iniciou-se no ano de 2007 .Hoje a profa. já o chama de Programa UCA,pois se encontra na fase 2, e todos os alunos do Ensino Fundamental o utilizam. Perguntei a Tânia, como este instrumento tecnológico estava mudando a educação e aprendizagem destes alunos. Com um exemplo do cotidiano em sala de aula, pude observar, o quanto este processo pedagógico vinculado com esta nova Tecnologia da Informação tem trazido amplos benefícios. Sito o diálogo que me exemplificou isto.
-Prof. Tânia, é verdade que DEUS criou o mundo?(aluna) -Quem te falou isso?(profa.) -A profa. de Catequese! (aluna) Outros alunos foram complementando que Deus criou os animais o homem, que do Homem venho a EVA..... A Profa comentou assim: - Segundo a religião Católica sim,é isto mesmo. Uma aluna falou outra coisa diferente, e disse: - Profa. eu aprendi que nós viemos da evolução dos macacos! - Isto é interessante! O que vocês acham de pesquisarmos sobre este assunto? Bom, resumindo, no outro dia surgiu mais assuntos, além da evolução de Darwin-homo sapiens..... teve alunos que vieram com assuntos sobre fósseis, pois nas pesquisas de Darwin foram encontrados fósseis, assim para terminar, um assunto que partiu da religião ,passou para ciências, foi parar na paleontologia. Os alunos vão interligando assuntos, compartilhando conhecimeto,usando técnicas de pesquisas,cooperando um com os outros, pois todos estão linkados na rede da escola, linkados uns com os outros, e assim por diante.
Maiores Informações Projeto UCA:
Entrevista feita por: Clarice Lewis - Pós Pp IPA 2010

Algumas Ferramentas Utilizadas na Atualidade

VANTAGENS DA LOUSA INTERATIVA
Resultado de conversa com diretores e/ou coordenadores de 7 escolas particulares do Brasil. - Uma lousa interativa permite unir, em um só recurso, as melhores tecnologias disponíveis, facilitando muito o trabalho do professor. - Ela desperta interesse de professores para integrar tecnologia às suas aulas, criando aulas mais atrativas e mais ricas e para desenvolver novas práticas pedagógicas. - As aulas ficam mais produtivas e mais interessantes e professores têm mais tempo para se dedicar a atividades, apoio a alunos mais necessitados, etc. - Os alunos se interessam mais pelas aulas, mesmo depois que a lousa em si deixa de ser novidade.
- A lousa interativa liberta o professor do computador, do mouse e do teclado. Isto permite a eles explorarem todo o potencial de objetos de aprendizagem interativos. - As aulas gravadas podem ser disponibilizadas pela Internet. - Com o tempo, professores desenvolvem práticas pedagógicas mais espontâneas, menos centradas no seu próprio planejamento e mais no interesse dos alunos, pois é possível acessar e interagir com sites e outros recursos no momento da dúvida.
MESA EDUCACIONAL ALFABETO
Criada por uma equipe multidisciplinar, e utilizada por escolas de todo o Brasil, a Mesa Educacional Alfabeto oferece um ambiente diferenciado de aprendizagem, onde os alunos aprendem a reconhecer letras, construir palavras, ler, escrever, interpretar textos e muito mais. As Mesas são compostas por módulos eletrônicos e softwares educacionais que em conjunto, atendem múltiplos objetivos e suprem as necessidades pedagógicas de alunos de diferentes idades, níveis de conhecimento e de desenvolvimento.

Interação entre Psicopedagogia e a Informática

Interação entre Psicopedagogia e a Informática Assim como Piaget fala que, o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito; e a aquisição destes conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como de sua relação com os objetos. Ajuriaguerra diz clinicamente que, as experiências obtidas demonstram o quanto é artificial separar o que se denomina de estado afetivo e as funções cognitivas, pois um estado repercute no outro. Vemos assim em duas linhas de pensamento, de estudiosos de áreas diferentes mas não opostas que, o principal para obter conhecimento é a cooperação. A cooperação do sujeito com sigo mesmo, com o meio que está inserido,com tudo que está em volta deste processo de aprendizagem. Como dizemos, se não estamos bem, não fazemos as coisas direito, não raciocinamos corretamente,.... No texto de Léa Fagundes (do livro "Informática em Psicopedagogia") chegamos a conclusão que ,não podemos mais separar o aprendiz tanto do seu meio, como tudo que permeia este meio,suas ações, sua interação com os sujeitos, com os instrumentos que este meio proporciona , não podemos mais termos medo de utilizar o que o meio oferece,temos que romper barreiras interiores,socias e multidisciplinar. As TI(S)(tecnologias da Informação),estão provocando grandes transformações, novas formas de nos relacionarmos, de aprender, pensar .... e principalmente compartilhar as informações adquiridas, fazendo com que tanto o aprendiz, como o mediador(prof.)deste conhecimento, construam juntos um novo aprendizado. Existem pessoas que: - querem aprender. - pessoas que “acham”que não querem aprender. - pessoas que “acham” que não precisam aprender. - pessoas que “não conseguem”aprender. Não podemos descartar tudo que a educação tem feito até hoje, tradicional ou construtivista,mas jamais desperdiçar o que a educação tem hoje. E as TI(s) estão aí, para esta relação interagir e demonstrar, o quanto ela é valiosa e valoriza o sujeito, transformando a sua própria maneira de se ver como sujeito que pode aprender acima de qualquer “dificuldade” ,que possa ter ou surgir.
 
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